一、基本信息
姓 名：符太胜
性 别：男
出生年月：1980年11月
职 称：教授（博士）
职 务：赣南师范大学学前教育硕士学位点负责人
所在学科方向：学前教育学、课程与教学论
二、学习与工作经历
本科（1999.09–2003.06）：赣南师范学院，思想政治教育专业
硕士（2003.09–2006.06）：南京师范大学，课程与教学论专业
博士（2013.09–2016.06）：东北师范大学，学前教育学专业，研究方向：幼儿园课程
主要工作履历：
2006年6月至今，赣南师范大学教育科学学院学前教育教研室，历任讲师、副教授、教授
长期担任教育学硕士、小学教育硕士、学前教育硕士学位点导师
三、学术兼职与社会服务
（一）学术兼职
1．江西省教育学会幼儿教育专业委员会副理事长
2．中国教育学会教育学分会课程学术委员会理事
3．《学前教育研究》审稿专家
4．《赣南师范大学学报》审稿专家
5．江西省教育科学规划课题评审咨询专家库专家
6．江西省学前教育专家指导委员会专家
7．江西省幼儿科普教育协会专家委员会理事
8．赣州市建设国家儿童友好城市智库第一批专家
（二）社会服务（裁判/指导）
1．指导赣南师范大学附中完成江西省基础教育教学成果奖培育项目“基于语文学科核心素养培养的写作教学探索与实践”（2016PYXMYB056）
2．指导赣县城关幼儿园完成江西省基础教育教学成果奖培育项目“本地特色文化融入园本课程的教育实践”（2016PYXMYB062）
3．指导兴国县教研室完成江西省教育科学“十三五”规划2018年度课题（中小学系列）“幼儿园户外体育活动策略优化及模式构建”
4．指导章贡区第八保育院2021年江西省基础教育研究课题“基于红色文化育人的幼儿园游戏课程开发与实施的实践研究”（GZYJ2021-430）
5．2023、2024年江西省职业院校技能大赛高职组学前创客设计赛项裁判
6．指导安远县教育科技体育局2023年江西省基础教育研究课题“六环节”共读互享提升中学语文教师专业素养的实践研究（GZYW2023-0499）
7．2024年江西省职业院校技能大赛中职组母婴照护赛项裁判
8．2024一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛首届婴儿（0-1岁）回应性照护赛项华南赛区选拔赛裁判
9．江西省职业院校技能大赛高职组健康养老与婴幼儿托育赛道比赛裁判
10．指导赣州市章贡区沙石保育院2024年江西省基础教育研究课题“幼小衔接视角下乡村幼儿阅读素养提升策略的实践研究”（GZYJ2024-0453）
11．指导兴国县社富中心幼儿园荣获2024年赣州市校本课程开发与实施典型案例一等奖
12．2025年江西省职业院校技能大赛高职组婴幼儿健康养育照护赛项裁判
13．指导南康区幼儿园荣获2025年赣州市校本课程说播课竞赛一等奖
14．指导南康区幼儿园获得2026年赣州市幼儿园户外自主游戏观察与分析能力展示活动大赛一等奖
15．指导章贡区第八保育院获得2026年赣州市幼儿园户外自主游戏观察与分析能力展示活动大赛一等奖
16.2026年江西省职业院校技能大赛高职组健康养老与婴幼儿托育赛道比赛裁判
17．面向中小学幼儿园教师公开讲座100余场
四、主要荣誉与奖励
1．2018年江西省基础教育教学成果奖一等奖（聚焦思维发展的写作教学探索与实践）
2．2026年江西省基础教育教学成果奖一等奖（儿童在探究中成长：乡村学校科学教育在地化模式的创新实践）
3．赣南师范大学教师教学创新大赛二等奖1项
4．论文《近30年我国学前教育质量研究的可视化分析》在2022年“江西省教育经济研究会第二届研究生学术论坛”论文评选中荣获二等奖
5．论文《知识图谱视界中的红色文化教育研究：回眸与前瞻》获得2022年度江西省教育学研究生学术创新论坛二等奖
6．指导小学教育硕士凌小茹和曹莘分别在2022年全国“田家炳杯”全日制教育硕士小学教育领域教学技能大赛中荣获三等奖
7．指导硕士生荣获2021年省优秀硕士学位论文
8．入选2024中国知网高被引学者TOP5%
五、招生专业及研究方向
招生专业及代码：
040100 教育学（教育学硕士）
045115 小学教育（小学教育硕士）
研究方向：
学前教育学
教育学原理
课程与教学论
小学课程与教学
小学教师专业发展
六、主要研究成果
（一）科研项目
主持完成：
1．江西省社会科学规划2020年度一般项目“多维贫困视角下基础教育精准扶贫农村儿童政策研究”（20JY23），起讫时间202009-202212
2．江西省社会科学规划2014年度一般项目“城乡幼儿前科学概念的比较研究——以生命科学领域为例”（14JY41），起讫时间201409-201612
3．江西省教育科学规划2014年度一般课题“城乡教育一体化视域下城乡学校互动的实证研究”（14YB084），起讫时间201401-201506
4．江西省教育科学“十一五”规划重点课题“江西省高中新课程背景下高考改革研究”（08ZD020），起讫时间200812-201012
5．江西省教育科学规划课题“留守儿童学习品质现状及其培养研究”（17YB169），起讫时间201707-201912，经费1.6万
6．江西省高校人文社会科学研究2018年度项目“学前教师教育发展现状与质量保障机制研究”（JY18119），起讫时间201810-202006，经费1.5万
7．赣南师范大学教学改革课题“学前教育专业《幼儿园课程》教学改革研究与实践”，2011年立项，2013年结题
8．赣南师范大学教学改革课题“课堂教学中多元价值观冲突研究”，2008年立项，2010年结题
主持在研：
1．江西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“农村寄宿制学校校园欺凌发生机制与综合治理研究”（22YB187），起讫时间202208-202512
2．2024年江西省基础教育研究重点课题“教育强国背景下幼儿园师幼互动质量自我评估的实践研究”（SZUGSYJZD2024-1103），起讫时间202408-202812
排名第二完成：
1．全国教育科学“十二五”规划重点课题“城乡一体化视域下的农村学前教育研究”（DHA110228），起讫时间201108-201407
2．江西省社会科学研究规划“十三五”青马项目“基于深度学习的幼儿绘本阅读教学研究——以江西省赣州市S幼儿园大班为例”（19QM80）
3．2021年江西省基础教育研究课题“基于红色文化育人的幼儿园游戏课程开发与实施的实践研究”（GZYJ2021-430）
4．吉林省基础教育教研课题“吉林省学前教育小学化现状与治理对策研究”（JLSJY2012Z030），2012年立项，2016年结题
5．中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题“地方高师应对贫困地区教师专业化发展策略研究”（06AIS0050051），2006年立项，2008年结题
6．“六环节”共读互享提升中学语文教师专业素养的实践研究（GZYW2023-0499），2023年立项
排名第三完成：
1．国家社科基金2015年度项目“农村社区儿童服务现状与质量保障机制研究”（15BSH129），起讫时间201506-201902
2．江西省基础教育教学成果奖培育项目“本地特色文化融入园本课程的教育实践”（2016PYXMYB062）
3．江西省基础教育教学成果奖培育项目“基于语文学科核心素养培养的写作教学探索与实践”（2016PYXMYB056）
（二）论文
博士毕业论文：
[1] 4-6岁城乡幼儿前科学概念的研究——以生命科学领域为例，东北师范大学，2016年.
以第一作者发表论文：
[1] 中西部农村教师专业发展的危机与化解路径[J].教育理论与实践，2020年第5期.（北大核心）.
[2] 学前儿童朴素生物学理论：概念、内涵与启示[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2019年第10期.
[3] 学前儿童朴素生物学理论：概念、内涵与启示[J].中国人大报刊复印资料《幼儿教育导读》（教育科学版）全文转载，2020年第1期.
[4] 中西部农村小规模学校教师专业发展危机与发展路径[J].当代教育科学，2020年第1期.（北大核心）
[5] 论幼儿教师与小学教师的合作[J].教育科学，2015年第5期（CSSCI）.
[6] 学校特色发展实践的不合理性与对策[J].中国教育学刊，2014年第6期（CSSCI）.
[7] 适应与超越：高考改革中综合素质评价的两难困境与政策建议[J].现代教育管理，2011年第2期.（北大核心）
[8] 信任与信任危机：教师赋权增能的核心问题[J].教育理论与实践，2014年第25期（CSSCI扩展版）.
[9] 论城镇化背景下小规模幼儿园的合理性[J].广州大学学报（社会科学版），2014年第10期（CSSCI扩展版）.
[10] 主体间性理论视域中的城乡教育一体化[J].教育理论与实践，2016年第34期.（CSSCI扩展版）
[11] Fu Taisheng. Between tradition and modernity: A study of preschool educational policy from the postcolonial perspective[J].Frontiers of Education in China，2016,11(1):119-120.
[12] 高考改革中综合素质评价的两难困境与政策建议[J].教育理论与实践，2011年第2期（CSSCI扩展版）.
[13] 幼儿对生命的科学认知：国外实证研究述评[J].教育探索，2017年第2期（北大核心）.
[14] 从高考复读生群体的主体视角透视高考改革：问题及方向[J].现代教育管理，2010年第6期（CSSCI扩展版）.
[15] 流动儿童师生关系特点的调查与反思[J].思想理论教育，2012年第24期（CSSCI扩展版）.
[16] 教师教育有效性问题的再思考[J].教育探索，2008年第3期（北大核心）.
[17] 知识转化为能力的条件与策略[J].上饶师范学院学报，2009年第4期.
[18] 从建构主义透视课堂文化冲突[J].思想理论教育，2010年第10期.（CSSCI扩展版）
[19] 表现性评价：自主、合作、探究学习方式的选择[J].现代中小学教育，2004年第10期.
[20] 社会变迁视野下农村留守儿童对家的理解[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011年第6期（北大核心）.
[21] 论多元价值观背景下的课堂价值观冲突[J].思想理论教育，2005年第23期.（CSSCI扩展版）
[22] 农村中学师徒制的冷思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2008年第6期
[23] 课堂多元价值观冲突中教师的三种错误倾向探讨[J].教育科学论坛，2005年第11期.
[24] 符太胜，王培芳，姚丽芬.社会文化视角下城乡儿童的生命科学认知差异与教育策略[J].教育科学研究，2022(10):66-72.（中国人大报刊复印资料《幼儿教育导读》（教育科学版）全文转载，2022年第12期）.
[25] 符太胜，王培芳.社会文化视角下城乡儿童的生命科学认知差异与教育策略[J].中国人大报刊复印资料《幼儿教育导读》（教育科学版）全文转载，2022年第12期.
[26] 符太胜.农村小学三年级学生数学学习品质发展现状研究[J/OL].赣南师范大学学报，2023(05):1-8[2023-10-23].
[27] 指向校园欺凌的教育惩戒：争议、困境与进路[J].教学与管理，2026年第3期.（CSSCI扩展版）
以第二作者发表论文：
[1] 普通高中学分认定：问题与对策[J].当代教育科学，2011年第18期（北大核心，中国人大报刊复印资料《中小学教育》全文转载，2012年第2期）.
[2] 农村留守儿童对家的内隐态度研究[J].现代中小学教育，2011年第2期.
[3] 回到原点：基础教育改革的本体问题[J].赣南医学院学报，2011年第5期.
[4] 新课程全面实施下的高师教师教育改革[J].赣南师范学院学报，2008年第1期.
[5] 美国科学素养导航图简述及启示[J].科学教育，2005年第6期.
[6] 走向真实的生活世界——美国人看美国高中教育改革[J].世界教育信息，2006年第2期.
[7] 教师知识的核心——教师实践知识[J].教学与管理，2007年第5期.
[8] Li Huanping，Fu Taisheng，and Zhou Xiangsen.The Influence of Family Learning Environment on Preschool Children‘s Social Adaptability: The Mediating Role of Learning Quality[J].Frontiers in Educational Research，2023,6(30).
以通讯作者发表论文：
[1] 21世纪以来我国幼儿教师专业发展研究热点与趋势解析——基于共词分析可视化研究[J].广西教育学院学报，2019年第3期.
[2] The Cultivation of Approaches to Learning，so that Children Lifelong Benefits——Reading the Feel of Enthusiastic and Engaged Learners: Approaches to Learning in the Early Childhood Classroom[J].Canadian Social Science，2018年第12期.
[3] 幼儿园常规教育之“规训性”的异化与回归[J].基础教育研究，2019年第10期.
[4] On the Benevolence Heart of the Preschool Teacher[J].Canadian Social Science，2019年第4期.
[5] 日本中小学体验性学习活动实施情况及其启示[J].江苏教育研究，2021年第10期.
[6] 班会课班主任角色的重塑[J].课程教材教学研究（教育研究），2022(Z1):82-85.
[7] 幼儿劳动教育之价值意蕴与未来路向——基于“五育融合”的视角[J].吉林省教育学院学报，2022,38(03):56-59.
[8] 近十年来国内幼儿劳动教育研究热点与反思[J].基础教育研究，2022(01):85-88.
[9] 近30年我国学前教育质量研究的可视化分析[J].赣南师范大学学报，2022,43(05):91-98.
[10] 核心素养背景下大概念教学的若干问题研究[J].教学与管理，2023(01):17-20.（北大核心）
[11] 关怀教育理论对中小学校园欺凌防治的启示[J].中小学心理健康教育，2022(24):4-9.
[12] 知识图谱视界中红色文化教育研究的回顾与前瞻[J].连云港师范高等专科学校学报，2023,40(01):89-95.
[13] 中华优秀传统文化融入幼儿园劳动教育的调查与思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2023,36(02):55-66.
[14] 中小学中医药文化教育的价值意蕴、实施困境及突破路径[J].教育评论，2022,277(07):134-138.
[15] 学前儿童社会适应发展现状及家庭学习环境的影响研究[J].当代教研论丛，2024,10(12):116-120+124.
[16] 乡村学校劳动课程建设的实践之惑与纾困之道[J].教育探索，2024,(11):14-17
[17] 民办幼儿园幼小衔接的实践困境与优化路径研究[J].当代教研论丛，2025,11(09):109-112.
（三）专著
1．《4-6岁城乡幼儿前科学概念的研究——以生命科学领域为例》，中国社会科学出版社，2018年版.
2．《中华优秀传统文化融入幼儿园劳动教育的研究》，经济日报出版社，2025年版.
（四）教书育人业绩
1．先后担任教育学硕士、小学教育硕士、学前教育硕士学位点导师
2．指导2名硕士研究生考取博士
3．指导1名硕士研究生申报立项并结题：江西省社会科学研究规划“十三五”青马项目“基于深度学习的幼儿绘本阅读教学研究——以江西省赣州市S幼儿园大班为例”（19QM80）
4．指导硕士生荣获2021年省优秀硕士学位论文，论文题目为“基于深度学习的幼儿绘本阅读教学研究——以江西省赣州市S幼儿园大班为例”
5．指导两名小学教育硕士分别荣获2022年全国“田家炳杯”全日制教育硕士小学教育领域教学技能大赛三等奖
6．指导一名本科生获得赣南师范大学第九届“互联网+”大学生创新创业大赛决赛银奖（红旅公益组，2023年9月8日）
7．指导一名本科生获得赣南师范大学第十八届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛主体赛二等奖（2023年9月21日）
8．指导一名本科生获得第十八届“挑战杯”江西省大学生课外学术科技作品竞赛红色专项活动三等奖，作品《红色文化深挖掘，红色课堂进病房——大学生红色文化课堂实践团队的调查研究》
七、联系方式
电 话：13767727508
邮 箱：18684204@qq.com
通讯地址：江西省赣州市，赣南师范大学教育科学学院（邮编：341000）
