洪松松，男，1993年生，江西省乐平市人，教育学博士，讲师，赣南师范大学基础教育研究中心研究人员，研究方向是农村教育、基础教育与教育基本理论，发表学术论文10余篇，参与国家社科基金教育学重大、青年项目等多项国家级、省部级课题。
一、学习与工作经历
1.2010年9月-2014年6月，在南昌航空大学学习，获得管理学学士学位；
2.2014年9月-2022年6月，在陕西师范大学硕博连读，获得教育学博士学位；
3.2022年7月-至今，在赣南师范大学工作。
二、教育教学工作
本科生课程：《教育学》《教师专业发展》
三、学术研究概况
1.论文
（1）夯实西北教育的基石——西北农村基础教育满意度调查研究（一作），光明日报，2016年3月2日第10版整版刊发。（获得2017年陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果论文奖三等奖）
（2）提升农村小规模学校的教育质量（独作），中国社会科学报，2018年3月1日第6版。
（3）教育扶贫必须杜绝因学致贫（独作），社会科学报，2019年5月16日第3版。（被中国教育科学研究院主办的《教育文摘周报》2020年第21期全文转载）
（4）教育生活与日常生活的逻辑关系（独作），当代教育科学，2018年第11期第3-6页。（被教育部人文社会科学重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心主办的《教育学在线》2019年第1期全文转载）
（5）美好教育生活：内涵特征、结构关系及创造路径（一作），教育与教学研究，2021年第9期第7-19页。
（6）21世纪初西部义务教育师资队伍建设研究（独作），发表在教育科学出版社2017年出版的《西部教育报告2017》第1-41页。
2.课题
参与2018年度国家社科基金教育学重大项目“振兴乡村战略中的农村教育现代化研究”（已结题）和2017年全国教育科学“十三五”规划国家青年项目“西部乡村教师激励机制优化与政策供给的实证研究”（已结题）等多项国家级、省部级课题。
